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把温习课分为了底下的几种情况，针对学生当下问题进行灵验温习。1.轮廓梳理常识类温习课：一个单位，如演义单位/诗歌单位/新闻单位罢休后，对常识点进行轮廓性的整理，通过画想维导图，让学生变成完好地常识体系。2.针对性的温习课：某次考试/覆按等展现出来的学生常识间隙进行要点温习，来晋升收获。3.拓展类温习课：在安闲已学的常识上，对该常识点开展一题多问、少很多题的西席。底下是常复原习课经由共享1.对本常识点考试真题题型进行梳理整合，进行考向的分析。小升初/中考/高考依然覆按过某个常识点不祥某题型的归纳。这一步不错灵验的缓解学生的畏难心情。2.学生在这类题目上的学情分析（考试收获分析最好）3.共同梳理考点，对常识点进行体系的构建。（温习课重在整合和安闲已学的常识点）不错接纳合适的视频进行分析，这点对视频材料的条目比拟高，既要相宜学情，又要精确点到常识点。4.欺诈第一个武艺中使用到的常识框架进行作念题，这一步对依次答题和加深挂念很灵验。是否不错欺诈情境：不错，况兼情境与糊口及教悔推行吻合。如语文上到古诗温习时不错接纳审查体裁社稿件的风物，说话多礼时不错写邀请函等等；政事学课不错接纳开东谈主大代表会之类的风物；化学弃取科技小助手等等，这些风物情境皆是各个学科之间和解相识的。在对情境头疼的情况下，不妨模仿其他科方向小游戏或情境，加以雠校，亦然退换学生心情的好风物噢。
