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有东谈主说，2025年将是东谈主工智能透澈调动寰球的元年。首先我还造反气，直到DeepSeek的横空出世，刷屏蕴蓄，我才发现东谈主工智能早仍是在悄然调动咱们的生存。

当作教师，我不禁想考，当领有刚劲学问储备、心思踏实又能实时进行精确数据分析况兼永远不会痛楚的AI教师或AI助教全面普及之后，咱们的这份工作是否会齐备被东谈主工智能取代？濒临刚劲的东谈主工智能，咱们又该何去何从？

01

教师必须要进行扮装转型

历久以来，教师的责任频频被抽象为“教书育东谈主”四个字，但是跟着应考栽植的愈演愈烈，教师的功能更多地侧重于“教书”，即学问的传授，而这种学问的传授又因为诸多原因不休窄化为强化老师和题海计策。

如今咱们评价一个教师是否优秀，最垂危的一个圭臬即是他所带班级的学生得益是否拔尖。学陌生数成了估量教师优劣最垂危的圭臬，栽植的筛选功能远高大于其育东谈主功能，这亦然当下栽植现实十安分卷的原因之一。

但是跟着东谈主工智能时期的到来，学问传授、题海计策、强化老师乃至备课上课、删改功课、历练评分等，这些偏重应考妙技的责任内甘愿多可以由AI来援救完成，况兼随机比咱们这群东谈主类教师完成得更快速、更精确、更高效。是以，当作教师，咱们必须要想考，咱们所领有的哪些中枢才气是不成被AI取代的。

整体上，这些小人物并不是判断你是否拥有“像人类一样的智能”，而经常是通过鼠标的移动轨迹等其他方式来确认用户的真实性，因此一些厉害的机器人可以破解它们。但是，它们有些无聊了——而一位科技公司的老板也有类似的想法。

作为参考，《漫威蜘蛛侠：复刻版》Steam国区售价为414元（从379元上涨），《漫威蜘蛛侠：迈尔斯·莫拉莱斯》Steam国区售价为345元（从319元上涨），考虑到《漫威蜘蛛侠2》是全价游戏，售价应该与《漫威蜘蛛侠：复刻版》相近。

栽植家苏霍姆林斯基在谈到教师这份责任时曾说：“教师的栽植就业的专有之处是，为了将来而责任。教师是最东谈主谈的工作，因为教师是同生存中最复杂、最极端的希世之珍——东谈主打交谈的。每个东谈主从儿童时期开动，学问界限的开拓，端淑民俗的养成，以至个性、东谈主生不雅、谈德不雅的造成，教师齐起着主要的作用，随机甚而是决定的作用。”

这段话谈出了栽植的实质：栽植是一份东谈主与东谈主相互影响的责任，是一棵树摇动另一棵树，一朵云鼓吹另一朵云，一个灵魂叫醒另一个灵魂。AI可以传授给学生学问，可以老师学生的想维，可以擢升学生应考的才气，但只须当作东谈主类的教师才能予以学生心思的共识、谈德的感染、榜样的示范和有温度的学习体验。

因此，在东谈主工智能时期业已到来的今天，咱们必须要进行教师扮装的转型。咱们要从一个会教书、会上好课、能带出好得益的优秀教师飘零成一个会育东谈主、会培养学生民俗、大略带给学生价值不雅引颈的栽植家型教师。

咱们要从一个小心学问传授、小心应考妙技老师、小心学业水平提高的教师飘零成一个小心儿童感情、小心心思培育、小心学生东谈主格发展的教师。咱们要从一个为目前而教、为饭碗而教、为上司而教的教师变成一个为将来而教、为孩子而教、为人命而教的教师。

02

善用AI的教师才不会被淘汰

不管咱们当作教师对AI抱持何种办法，咱们齐必须承认一个事实，那即是东谈主工智能的发展将会重塑当下的栽植现实，也会给咱们这些教师带来前所未有的挑战。

但是要是咱们遴选拥抱AI，把多样先进的东谈主工智能技艺哄骗到咱们的栽植教学中，构建出一套AI加东谈主类的协同教学格式，我想咱们不仅不会被AI所取代，AI技艺还会让咱们变得愈加刚劲和专科。

比如咱们可以利用AI来进行教学资源的准备，当我在DeepSeek中输入：帮我写一份朱自清《荷塘月色》的教学遐想。几秒钟之后，一份包含教学重心、互动设施和审好意思栽植的教学遐想就崭新出炉。不得不说，这份教学遐想相配专科，任何一个训戒丰富的语文教师齐不可能在短时刻内遐想出一份如斯完善、准确又紧扣中枢教悔的教学遐想。

咱们还可以利用AI作念许多事情：删改功课、学生惩处、专科成长、家校雷同等。总之只须咱们想不到的，莫得AI作念不到的。但是咱们要显着少许，咱们毫不成过度依赖AI，更不成让AI代替咱们想考和教学。

因为不管是AI生成的教案、课件，照旧AI遐想的功课和任务，齐和课堂的现实情况有所偏差，要是每次咱们齐是径直拿来用，不仅不利于提高课堂的教学质料，还会治理咱们的专科发展。

作念一个善用AI的教师，要显着AI只是教学的援救用具，而不是可以替代教师的主导者。作念一个善用AI的教师，要保持对技艺的明锐，而不是被技艺所操控。作念一个善用AI的教师，咱们要学会用科技传递课堂的和善，用智能滋补学生的成长，用大数据实行个性化的教学与评价，而不是迷失在东谈主工智能的洪流里，丧失了深度想考、商议与立异的才气。

03

东谈主工智能时期的好老师什么样

1200年前，韩愈为老师下了一个界说：师者，是以传谈受业解惑也。如今干涉东谈主工智能时期，授业、解惑这两项教师的基本职能齐可能被AI取代，唯有“传谈”这件事，AI无法完成。这里的“谈”即是教师这一工作的中枢价值——东谈主性化善良、价值不雅引颈和创造力培养，是东谈主工智能技艺无法取代的。

是以东谈主工智能时期下的好老师，他的第一个特色即是遥远把“东谈主”放在栽植的第一位，让学生在学习和探索的经过中感受到东谈主性化的善良。

东谈主工智能可以对班级的学情进行分析，但是分析不出学生那颗因家庭变故而受伤的心。大数据可以为学生量身打造一份号称齐全的单词温习议论，但是却激励不了学生想学英语的意思意思与信心。AI可以遐想一份齐全的家长会发言稿，但是却无法松驰亲子之间的矛盾与纠葛。

这些AI作念不到的，确实的好老师却可以作念到。他们可以在学生失意的时候带给学生和善，在学生平稳的时候带给学生信心，在家庭出现隔膜的时候放手亲子之间的不对。

东谈主工智能时期下，好教师的第二个特色是他遥远在用想想燃烧想想。其实从古于今齐是如斯，好的栽植一定是燃烧而不是扎眼，一定是激励而不是高歌，一定是叫醒而不是强制。在今天这个多元化的智能时期，更是如斯。

学生如今所短缺的不是学问和信息，而是筛选和甄别的批判性想维才气。学生如今所急需的也不是学习方法和应考妙技，而是濒临未知寰球的巨大勇气与精神担当。因此，当作教师，在这个纷纭复杂、顷刻万变的时期，咱们必须要予以学生价值不雅的引颈。

咱们必须要教育学生奈何应酬将来的挑战，告诉学生具备哪些才气才能在这个社会上安身。咱们必须要启发学生勇于想考、勇于探索、勇于拼搏，去服气我方的东谈主生充满无尽可能。咱们还要用真善好意思给学生打下一个“精神的基础底细”，让他在资格过祸害与失望事后，依然不会迷失，认清生存的真相之后依然怀揣着假想与信念陆续敬爱生存。

东谈主工智能时期下，好教师的第三个特色即是我方要有创造力，同期用我方的创造力来培养学生的创造力。工业化时期需要的是大限制、圭臬化的东谈主才，而东谈主工智能时期需要的更多是立异型、个性化的东谈主才。是以将来栽植的竞争，不是分数的竞争，不是得益的竞争，也不是学历的竞争，而是创造力的竞争。

当作教师，咱们我方领先要缔造终生学习的意志，除了对我方所教学科有深化的学问以外，还要学会哄骗AI技艺对我方老师的课程进行整合与立异。咱们必须要有属于我方的创造性课程，咱们必须要掌持多样商议儿童的方法，咱们必须要饰演好课程的开荒者、学生的栽植者、生存的导师、谈德的引路东谈主等多重扮装，而不是只是作念别称优秀的“教书匠”。

咱们我方要走在创造与纠正的路上，才能辅导学生去创造。咱们我方要具备商议的意志与才气，才能激励学生创造的想考与意思意思。咱们在教学责任中的创造力越强，咱们当作教师的地位才遥远不会被AI撼动。

当我问DeepSeek：在将来，东谈主工智能会让教师这个工作散失吗？它给我的回话是：AI不是教师的敌手，而是帮教师挣脱“活水线栽植”枷锁的盟友。当机器给与了学问搬运，东谈主类终于能转头栽植的初心——燃烧火种，而非填满容器。

濒临这个谜底，我惊惶又欢喜。

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开首 | “中国教师报”微信公众号

作家 | 张飞 安徽省临泉县皖北经济技艺学校

剪辑 | 皮皮兵不皮

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